今回は、「読書感想文の本選び、その時司書はどうする?」の記事です。
司書はどうする?
授業時間に読書感想文の本を借り来た時、
夏休み中の開館日に「読書感想文の本が選べない!」と
聞かれた時の対応する時の様子です。
だいたい選び方そったように児童に聞いてみます。
よく本を読んでいる児童なら…
【読んだことのある本を引き出す】
「読んだことのある本がいいと思うよ?
最近読んだ本で面白かったから、
人にすすめたいなぁと思う本はありませんか?」
日頃、あまり本を読んでいなさそうな児童なら…
【好きなこと、気になることを聞く】
「好きなこととかハマっていることはありませんか?
何か習ったり、クラブに入ってる?」
「○○を習っているだね。すごい!」
「○○の本がこの場所にありますよ。
○○さんはこういう練習をしてたんだって~
自分と比べて書いてみたらどうかな?」
どれもヒットしない児童には…
一期一会作戦
「ここにおすすめの並んでいますよ。
パッと見ておもしろそうだなーと感じた本はない?」
「表紙で選んでもいいんだよ~
でも、選んだら読めるかどう中身も見てみてね」
どうしても決まらない児童には
「(司書がいくつか手にとって見せ、)
この中で一番読んでみたいのはどれ?」
児童が選んだら
「(これね、○○なことが起きるよ。
(少しあらすじにふれ、読むきっかけを作る)
おもしろいから楽しく読めると思うよ~」
注意点
どの場合でも
「私(司書)がすすめたからって
これにしなくてもいいんだよ。
選ぶのはあなただからね。本は変えてもいいよ」
ということを言っています。
強制されて書くのは一番ツライと思うので。
司書はどうする?コーナー作り編
学期中の休み時間には
貸出カウンターがとても混雑して、
とてもじゃないですが、上記のように
一人ひとりに対応することは難しいです。
そのため、夏休み前や夏休み中、2学期は
コーナーを作って対応しています。
1:学年別に読書感想文におすすめのコーナーを作る
(低学年・中学年・高学年別に
ブックトラックやコンテナに入れて館内に置いておく
特に高学年は好きな物が多様なので
各分類への案内や書架の地図も貼っておく
”◯の本は△類の棚にもあるよ”など)
2:”選び方”+”選んだあとに”を掲示しておく
3:読書感想文の書き方プリント
(学校で配布されている物)を掲示しておく
4:課題図書を展示する
(課題図書のポスターや新聞記事、チラシなども一緒に)
余裕があれば5~7
5:おすすめコーナーに置いた本のリストを作る
6:選び方+書き方+おすすめ本リスト+課題図書を合体させた
おたすけプリントを作り、テイクフリーで置いておく
7:ちょっとしたあらすじを書いたPOPを作る
書き出してみると、とても手厚いですね(笑)
やりすぎなような気もしますが、
1と2をするだけでも
児童はだいたい自分で選んで借りにきます。
コーナー作りは大変ですが、コーナーがあると、
感想文の相談の児童の対応だけで休み時間が終わってしまって
貸出ができないという事もなくなり、楽になります。
今年のコーナーの写真を撮っておけば、
来年度の自分(または次の司書さん)も
簡単にコーナー作りができます。
できれば、コーナーの全景とどの本が置いてあるか
分かるように寄って撮った写真があるとよいです。
もし、時間があるなら、
5に書いたようにリストを作っておくと、
どの本をコーナーに置くかすぐに分かります。
児童・教師・保護者におすすめの本を聞かれたら
すぐ渡せるというメリットもあります。
よくすすめする本
・本人の好きなことに関連した本
・同世代が出てくる本
・内容がヘビーすぎない友人関係の本
あまりおすすめしない本
歴史上の人物の伝記
現代人はすすめますが、
歴史上の人物の伝記はあまりすすめません。
○○はこんなことをしました、△をしました
と功績の羅列になることが多いからです。
図鑑・写真がメインの科学読み物
書ける子は書けます。
しかし、おすすめ本を聞きにくる児童は
あまり本を読まない児童が多いです。
厳しい言い方ですが、そういった児童は
図鑑を読んで感想文を書く文章力が
見込めないかなと思っています。
ただし、「本はあまり好きじゃないけど、
そのことについてならどれだけでも話せる!」
という場合には問題ありません。
短編すぎる短編
短編で書くことは可能です。
最近では短い1話が3ページ~5ページくらいの
短編集が色々と出ています。
そのようなお話の場合、”書けない”児童に
とっては難しいと思います。
「読むのは楽だけど、お話が短いから
自分で感じたことをいっぱい
書かなくちゃいけないんだよ?大丈夫?」
という感じで一応確認をします。
戦争・平和系の物語
「○○がかわいそうだと思った」
「今は平和だと思った」
「平和になるようにけんかしないようにしたい」
という感想が多くなりがちです。間違っていません。
それが児童のリアルな反応だと思います。
でも、さらにもう一歩踏み込んだ感想文を書いてほしい。
(そしてそういうのが読みたい!)
だから、戦争と平和に関連した物語はあまりすすめません。
物語よりもルポルタージュのほうが
これからについて考える機会になっていいかなと思います。
さて、いかがだったでしょうか。
実は毎年、感想文を審査しています。
これまでたくさんの感想文を読んできて、
「この本で書いたの?!」と驚く作品はほとんどなく、
等身大の本を読んで書いた場合が大多数です。
「感想文だから」と気負わず、
読んだことのある本や自分の好きな物にちなんだ本を
読んで書いてみるのがいいのではないかと思います。
次回は感想文のおすすめ本を具体的に紹介する予定です。